Objectifs et compétences visées

• Connaître et comprendre les principaux concepts théoriques de base de l’AT,
• Se familiariser avec leurs applications en lien avec des situations concrètes.

Programme

Module 1 : Introduction, valeurs philosophiques et pratique de l’Analyse transactionnelle
Définition de l’Analyse transactionnelle, caractéristiques, champs d’application, valeurs de base & visée, Les différentes postures possibles dans la communication : les positions de vie & l’enclos OK de Franklin Ernst, Les contrats : les différents types de contrats et leurs applications.

Module 2 : Théorie de la personnalité et théorie de la communication
La structure psychique de 1er et de 2ème ordre (les états du moi), leur diagnostic et leur fonctionnement, Les différents types de transactions & les règles de la communication.

Module 3 : Les besoins psychologiques fondamentaux
Les émotions naturelles et les sentiments à l’origine de comportements qui nous limitent, L’influence des signes de reconnaissance sur soi et sur les autres, Les différentes façon de structurer le temps relationnel en fonction des besoins.

Module 4 : Théorie du scénario de vie
La fonction et l’importance du cadre de référence (la méconnaissance et les indices comportementaux) Le scénario de vie et ses composants, Les concepts de changement du scénario : l’autonomie, les étapes du changement et la redécision.

Module 5 : Les manifestations comportementales du scénario dans le quotidien
L’analyse du racket et du système racket L’analyse des jeux psychologiques et leurs implications relationnelles.

Module 6 : La Théorie Organisationnelle de Berne (TOB) & Journée d’intégration des concepts
Le schéma de Fox et les points clés d’analyse des groupes, Intégration et mise en lien des différents concepts, Evaluation finale.

Public

• Toute personne souhaitant enrichir sa pratique professionnelle avec les apports théoriques de l’Analyse transactionnelle : professionnels du secteur médical (médecins, psychiatres…), paramédical (psychologues, psychothérapeutes, psychopraticiens, infirmiers…), en lien avec la relation d’aide (coachs, sophrologues…), et également chefs d’entreprise, managers, responsable RH…),
• Toute personne accompagnant les processus d’apprentissage et de croissance d’enfants, d’adolescents et d’adultes : professionnels des secteurs éducatif (enseignants, formateurs…), et social (éducateurs…),
• Toute personne souhaitant mieux se comprendre,
• Prérequis : Avoir validé le « Cours 101 officiel » (possibilité de le valider par écrit, me consulter).

Méthodes pédagogiques

• Apports théoriques, analyse de films, exercices pratiques concrets, mises en situation, débats en groupe.

Moyens de suivi de l’exécution de l’action et d’appréciation des résultats

• Feuille de présence signée par les stagiaires et le formateur, pour chaque demi-journée,
• Evaluation par le stagiaire et le formateur de l’atteinte des objectifs tout au long de la formation : correction d’exercices théoriques, évaluations de mises en situation et évaluation finale par le biais d’un QCM (note minimum requise de 5/10),
• Evaluation par le stagiaire de la qualité de la formation (évaluation à chaud et questionnaire de satisfaction),
• Certificat de formation valant 72 heures, comptabilisables pour les personnes qui souhaitent se préparer à la Certification Européenne EATA ou internationale ITAA, et permettant d’intégrer un cycle de professionnalisation dans certaines écoles d’AT : formations de psychopraticiens, consultants en éducation, coachs.